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ABB DSBC176 3BSE019216R1 现货

   日期:2020-06-30     浏览:0    状态:状态
展会日期 2020-06-30 至 2031-06-30
展出城市 厦门市
展出地址 ABB DSBC176 3BSE019216R1 现货
展馆名称 ABB DSBC176 3BSE019216R1 现货
主办单位 ABB DSBC176 3BSE019216R1 现货
展会说明
  ABB DSBC176 3BSE019216R1 现货
ABB DSBC176 3BSE019216R1 现货
ABB DSBC176 3BSE019216R1 现货

厦门阿米控技术有限公司
陈巧滟:18020716847///QQ:3004874729

 可编程控制器(PLC)具有结构灵巧,硬件配置灵活方便、可靠性高、抗干扰能力强,易学易用的特点,已作为普遍的自动化控制器件广泛应用于各行各业。《PLC原理及应用》课程已成为工科院校一门覆盖面较广的专业课,作为学校如何培养出高素质应用型PLC人才,这成为社会、学校、教师与家长关注的焦点。根据多年的教学实践,就影响PLC人才培养的各个因素的提高与协同,我提出以下几点建议以供参考: 

    一、教学与实习设备投入。在PLC课程的实践教学中,应把机械、电工、电子、液压、气动和计算机等知识与PLC技术进行有机地联系,扩大实习实训课时的比重,逐步加大学校相关设备的投入,建立较为完备的PLC技术仿真实训室,从而为“PLC仿真项目开发”的实训教学创造良好条件。教学实践证明,只有通过PLC仿真项目方面的实训,让学生亲自编程、实际接线和仿真调试,并对运行过程中所遇到的问题进行分析和改进,才能真正培养学生创新思维和综合职业能力,真正实现学生毕业后在PLC技术应用领域“零距离上岗”的最终教学目标。 

    二、理论、实验与实训教学。任何课程教学活动的首要任务都是激发学生的学习兴趣,同样在PLC教学中激发学生的兴趣并不难,重要的是让学生不断地提高,不断地体验到成功的喜悦,这样才能始终保持其浓厚的兴趣。

     1、理论课的首要任务是让学生明确PLC是什么?PLC能做什么?怎么做?教师可以通过一个简单、形象实例(如:电机的长动控制)的完整讲解、操作与演示,先让学生了解PLC控制系统包括主电路与控制电路,PLC的外部硬件连线与内部软件编程两个基本的环节仅仅充当控制电路部分,让学生整体了解PLC控制系统的构成与工作过程,再以此为基础进行外部硬件连线与内部软件编程两个基本环节的深入讲解,这样便于学生对比继电接触器控制系统对本课程的整体把握,明确课程的中心任务,有了目标也就有了学习的动力。 

    理论课教学过程中要使用多媒体教学手段,利用多种计算机技术制作以PPT为主体的电子课件,借助多媒体技术,用生动丰富的画面和美妙动听的音乐效果吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,同时可以提高教学的效率。PLC的外部接线(包括主电路接线)首先讲原理图,结合实验、实训、实习讲解装配图与实际连线图,要让学生体会课堂上的原理图、实验中的接线与实训、实习中的接线的区别与联系,教会学生善于理论联系实践,以理论指导实践,以实践验证理论。 

当前流行的三菱PLC的编程软件为FXGP_WIN-CGXDeveloperFXGP_WIN-C没有仿真功能,在理论讲授中缺乏直观性,而GXDeveloper编程软件加装GXSimulator6-C后具有仿真功能,在编程器件、指令与编程实例的讲解中利用仿真可以加强直观性,便于学生的理解,对于某些程序的检验与编写学生可以不用到实验室,直接利用学校机房结合软件的仿真功能完成,这样既增强了学生自主学习的能力,提高了学习兴趣,也提高了学习的效率,学生不用走进实验室也能使理论教学与实验教学同步进行,大大提高老师的教学效果以及学生的理解和接受能力。

    2、实验、实训与上机课可以采用自主学习方式。自主学习方式是一种学习者在总体教学目标的宏观调控下,在教师的指导下,根据自身条件和需要自由地选择学习目标,学习内容和方法,并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的学习方式。自主学习离不开教师的适时指导与评价,学生只有在教师的适时帮助下,才能不断地完成一个又一个实验与实训项目,获得越来越大的成就感,增加自己自主学习的动力,从而保证自主学习方式的良性发展。教师还必须结合理论课程的进程,结合实验实训设备编写由浅入深、逐步递进、面向不同层次学生的实验实训指导书,为学生的自主学习提供有力的理论支撑。

     3、综合实训是PLC课程最重要的一个环节。要安排充足的时间进行,还要提高实训的效率,综合考虑学生个体的差异。在实训中,遵循能者多劳,共同提高的原则,把学生按个体差异分组,各组根据自己的能力情况选择不同控制要求的实训内容,根据控制要求,进行编程、调试,故障诊断与排除。这种方法较灵活的解决了学生能力差异存在的相互制约问题,同时也培养了学生的分工及团队合作的能力。 

Turck Bi8U-MT18-AP6X-?H1141

Phoenix Contact EMG 30-SP-10K

Siemens 3RV1341-4LC10 

Finder 87.02 8702.0240.000

Siemens 3VA9401-0WG30

Siemens 3RV2011-1HA20 3RV2 011-1HA20

SEW Eurodrive USS21A 8229147 RS-485/ RS-232 

Finder 87.41 87.41.0.240.000?0 

Siemens 3RV2011-0EA20

Siemens 5SY4432-7

Rexroth HMS01.1N-W0020-?A-07-NNNN + CSH01.1C-PB-ENS?-NNN

Finder 95.65 Relaissockel + G2R-1-E 

Finder 40.61 + 99.80.0.230.98 + 95.95.3 

Siemens 5SY8363-7 

Siemens 1FT5064-0AF01-9?-Z 

Siemens Sinamics 6SL3120-1TE13-0?AA3

Siemens 5SY4332-6 

Heidenhain UM 111BD

Phoenix Contact VAL-SEC-T2-1S-3?50-FM 

Schunk EO 10 EO10 331412

Festo CPX-AB-8-M8-3Po?l 

SEW Eurodrive R17 DT80K4/NV26/MM0?5/BWI 

Beckhoff ZK1090-9191-007?0

FESTO MA-50-10-1/4-EN MA50101/4EN 162838 0-10bar 

Phoenix Contact Quint-Oring/24D?C/2x20/1x40 2320186

Phoenix Contact VAL-CP MOSO 60-3S+3xVAL-CP

Beckhoff AX2513-B900 S403AM-CA-520

               Siemens Sirius 3UG4614-2BR20

Siemens 3RV2011-4AA20 

Omron E3S-CD17 E3SCD17

Siemens 3RT2028-1FB40 

Siemens 3RV2031-4WA10 

ifm electronic 02D224 02DIRPKG/K 

Balluff BES001Y BES M08ME1-USC20B-S?04G

Omron E3S-CD17 

Siemens 6GT2002-0EF00 

Balluff BES0028 BES M08MH1-PSC20B-S?04G

Rexroth GTE-NN1-005A-NN?20 R911311600 

Siemens ASM456 6GT2002-0ED00

Festo KMYZ-2-24-M8-0,?5-LED KMYZ224M80,5LED 177676 

ifm efector IYB 3000,8-BPOG

Wenglor SO953N 

Beckhoff CX2100-0904 

Sumitomo Cyclo CNHX 4105G-8/G/90/C1?60 

Beckhoff EL6910

Rexroth Indramat DKC02.3-040-7-F?W 

ifm efector100 IE5099 IEC3002-BP0G

Beckhoff EL1809

ifm IE5298 IEA2002-FROG/US

Allen-Bradley 100-C09DJ10

 
联系方式
联系人:陈巧滟
地址:厦门市思明区湖滨南路388号国贸大厦32D
电话:
展会备注
ABB DSBC176 3BSE019216R1 现货
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